Дидактическая Игра Кто Где Живет Во Второй Младшей Группе' title='Дидактическая Игра Кто Где Живет Во Второй Младшей Группе' />План конспект занятия по развитию речи младшая группа на тему Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе Тема. Познание ФЦКМ Развитие познавательно исследовательской и продуктивной конструктивной деятельности. Коммуникация. Задачи Обучающие 1. Закреплять и расширять представление о диких животных, об их детенышах, жилищах. Формировать умения правильно вести себя в природе, чтобы не навредить ей. Учить рассказывать о том, что узнали и увидели. Развивающие 1. Развивать умение согласовывать в речи прилагательные с существительными. Развивать речь детей, обогащать словарный запас. Упражнять в плоскостном моделировании по предлагаемым условиям из четырех частей4. Развивать внимание, сообразительность. Воспитательные 1. Воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе. Образовательные области Познание Коммуникация Безопасность Здоровье Физическая культура. Методические приемы художественное слово показ иллюстрационного материала вопросы повторное проговаривание слушание аудиозаписи объяснение оценка детской речи. Предварительная работа Беседа о животных, которые живут в лесу рассматривание картин изображений диких животных Беседы на темы. Дидактическая Игра Кто Где Живет Во Второй Младшей Группе' title='Дидактическая Игра Кто Где Живет Во Второй Младшей Группе' />Дети, где живут дикие животных Д. Предлагаю в лес пойти и животных там найти. Но прежде чем начать путь, послушайте и запомните правила поведения в лесу. Что нельзя делать в лесуДидактическая игра кто где живет из спичечных коробков. Цель Формирование. Занятие для детей второй младшей группы. Тема КТО ЖИВЕТ В. Вторая младшая группа. Игра продолжается до тех пор. Я разработала серию дидактические игры для детей 2 младшей группы по. Картотека по окружающему миру младшая группа по теме. Дидактическая Игра Кто Где Живет Во Второй Младшей Группе' title='Дидактическая Игра Кто Где Живет Во Второй Младшей Группе' />Дима, скажи что нельзя делать в лесу Дети, мы с вами пришли в лес, посмотрите сколько здесь животных. Назовите животных которых вы здесь видитеПосмотрите на медведя и скажите, какой медведь Д. Косолапый, большой, мохнатый. В. А заяц какой Д. Трусливый, белый, пушистый, серый, маленький, быстроногий. В. Лиса какая Д. Хитрая, рыжая, пушистая, длиннохвостая. Зрелый Возраст Презентация далее. Дидактическая игра для младшей группы Кто где живт Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе Кто в домике живет Цель. Сюжетноролевые игры во второй младшей группе. Частный детский сад Развитие. Конспект занятия во второй младшей группе. Дидактическая игра по развитию речи для старших дошкольников Лукошко. Дидактическая игра Кто что ест и где кто живет Детские игры middot Дидактические игры middot Игры по развитию речи middot Младшая группа. Дидактическая игра занимает важную роль в экологическом воспитании детей. В. Волк какой Д. Злой, серый, зубастый, клыкастый. В. Белка какая Д. Пушистая, рыжая, быстрая, маленькая В. Ежик какой Д. Колючий, маленький, серый. В. Молодцы, ребятки. Физкультминутка. В. Встали все, давайте теперь превратимся в косолапых мишек и быстроногих зайцев. У медведя дом большой ой ой ой. А у зайки маленький ай ай ай. Мишка сам пошел домой ой ой ой. И запрыгал заинька ай ай айДети тянутся руками вверх, приседают, шагают на месте, прыгаютПовторить 2 раза. Дети садятся на стульчики. В. Дети, скажите, есть ли у диких животных в лесу дома Д. Давайте посмотрим, где живет белкаД. А где живет лиса Д. Где живет медведь Д. Но зимой медведь спит в берлоге. В. Как называется жилище у волка Д. Правильно, но волк чаще всего бегает по лесу. В. Есть ли у зайца дом Д. У зайца домика нет. В. Где живет заяц Д. Заяц прячется от хищников под кустом. В. Дети, скажите, какого животного мы не назвалиД. А где живет еж Д. Ежик живет под кустом листьямиПосле правильного ответа ребенок берет плоское изображение животного и. Все зверушки разошлись по своим домам. Но почему они такие грустные А что случилось, я кажется, догадалась. Вместе с ними живут их детеныши. Только вот беда разбежались они кто куда. Давайте поможем вернуть малышей по домам. В. Но прежде чем найти детенышей, мы немного отдохнем Дети выходят в круг. Пальчиковая гимнастика. Чтобы нам вернуть малышей, я приглашаю вас за столы. Вам нужно собрать картинку из разрезных карточек, они у вас на столе, а потом скажите, кто у вас получилсяДети используя  плоскостное конструирование выкладывают изображения, состоящие из четырех частей детенышей диких животныхВ. Дети расскажите, кто у вас получился Д. У меня получился зайчонок. В. Миша, у тебя кто получился Д. У меня получился бельчонок. В. Саша, у тебя кто получился Д. У меня получился волчонок. В. Соня, у тебя кто получился Д. У меня ежонок получилсяВ. Лера, а у тебя кто получился Д. У меня получился медвежонок. В. Никита, у тебя кто получился Д. Кто умеет добрым быть,Тот сможет природу беречь и любить Птиц, зверей оберегайте и всегда им помогайте А теперь нам пора возвращаться в детский сад. В. Вот и мы в детском саду. Мы ходили в лес. В. Кого мы в лесу видели Д. Волка с волчонком     Лису с лисенком     Белку с бельчонком     Зайца с зайчонком     Медведя с медвежонком     Ежа с ежонком. В. А еще, что делали с вами Д. Помогали животным найти своих детенышей. В. Мне сегодня понравилось, что Миша помог  бельчонку найти свою маму. А Дима с Соней запомнили правила поведения в лесу.